伟大的，空前绝后的民族基因改造

伟大的，空前绝后的民族基因改造







引言



近代最伟大的哲学家说过：人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。……一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。



正文



如果有人问，为什么要读书，那古人的答案是， ‘学而优则仕’，今人的答案是， ‘要当公务员’， 洋人的答案是，‘你想当名医生、当名教师或当名警官？你想成为护士、成为 建筑设计师、律师或军人？无论你选择哪一种职业，良好的教育都必不可少’（奥巴马语）。总而言之，读书，是为了当官或拥有一份好的工作；读书有成就不用当工人或农民。换言之，无论古今中外，读书与务工，务农等体力劳动是对立的：欲想不务工务农，就读书；读书有成，就不务农工。比如说，当年鄙人考完高考后，自信被大学录取肯定没问题时，对母亲的安慰之言是：‘妈妈，放心吧，我肯定不用去农村的！’



然而，从少年时就立志为中华民族的进步而奋斗的毛主席，很早就看出了知识与劳动实践的分离，是社会良性发展的障碍。1937年7月，他在‘实践论’中说：‘一个人的知 识，不外直接经验的和间接经验的两部分’，我们可以这样认为：劳动者往往有着直接经验的知识部分，而读书人大多有着间接经验的知识部分，他们的知识通常都不全面；还说：‘你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。’； 还说：‘从认识过程的秩序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的’；1938年8月22日，在 ‘当学生，当先生，当战争领导者’中说：‘真正要研究东西，不是在学校，学校只算一张门，房子是中华民国，那里头才有多一点、深一点的学问供你研究。’；又说：‘假使说党校在延安东十里，这话对又不对。对的是小党校在此，的确在此;不对的是大党校在全地球，那里面的东西多得很，天文地理等等之类，学之不尽，取之不竭。’；到了1958年9月1日，在对《红旗》杂志《教育必须与生产劳动相结合》（陆定一）的批示中，说得就更具体明确了：‘研究教育史，……可以知道几千年阶级社会时代教育的规律。但须知，这种阶级社会历史上教育的规律，并不等于社会主义教育的规律，更不等于中国的社会主义教育的规律。’；‘但是就教育史的主要侧面说来，几千年来的教育，确是剥削阶级手中的工具，而社会主义教育乃是工人阶级手中的工具。从剥削阶级手中的工具到工人阶级手中的工具，是教育的质的飞跃，是教育本身的大革命。’；‘儿童时期需要发展身体，这种发展要是健全的。儿童时期需要发展共产主义的情操、风格和集体英雄主义的气概，就是我们时代的德育。这二者同智育是连结一道的。二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。’；1958年9月5日，在《在第十五次最高国务会议上的讲话》中说：‘几千年来，都是教育脱离劳动，现在要教育劳动相结合，这是一个基本原则。’；在另一次谈话中说：‘教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。’；1964年8月29日，在《教师要向人民群众学习文科要以社会为工厂》中说：‘师生应该接触农民和城市工人，接触工业和农业。不然，学生毕业，用处不大。’……





因此，为了改变千百年来古今中外无不行效的‘劳心者治力，劳力者治于力’------即以少数所谓‘精英’统治大多数劳动人民------的社会格局，毛主席在建国不久的1955年，就开始了知识青年到农工中再教育的探索了，并发出了‘中小学毕业生到农村去’的号召。而最先响应这一先进的改革思想的是对政治较敏感的几个直辖市的一些思想先进的青年---北京青年志愿垦荒队60人到达萝北，建立了“北京庄” ；上海100名城市青年组成垦荒队前往江西，成立“共青社”； 天津范春兰、杜俊起等52人组成的第二志愿垦荒队启程前往黑龙江萝北县建立“天津庄”。之后，毛主席在文化大革命期间，向古往今来‘学而优则仕’的知识分子发出了‘上山下乡，接受贫下中农再教育’的号召。同时，又制度性地把古往今来渴望得到教育却总是难以得到教育机会的工农兵‘保送’上大学。



这一下一上，为中华民族亿万年计的伟大的战略举措，由于毛主席的崇高威望而得到了社会的热烈拥护：1968年12月计起，到70年代末，共有1600多万知识青年响应毛主席的号召，从学校奔赴到广大的农村，投入到再教育和社会实践中去。在那个激情燃烧的岁月中，涌现出了以杨华（北京），陈家楼（上海），侯隽（北京），宋喜明（江西），王宗楣（温州），陈嘉鲲（广州），宋喜明（江西），韩志刚（陕西），张韧（安徽），赵耘（天津)，邢燕子(天津)，董加耕(江苏省盐城县)等为代表的时代骄子，而邢燕子，董加耕更当选成为全国人大代表。另一方面，“工农兵大学生”从70年开始招生，到76年结束，共82万人，为祖国的发展成功的培养了大量的杰出人才。下面是这些难以胜数的杰出的工农兵大学生中的几个例子：



1， 冯长根------浙江绍兴人，1975年北京工业学院(现北京理工大学)的工农兵大学生，1999～2001年任北京理工大学副校长。2001年起任中国科协第六，七届书记处书记，第七届常委，《科技导报》主编、社长。历任中共14，15，16大代表，十届全国人大代表。



2， 姜德生------湖北武汉人，1972年，湖北建工学院（武汉理工大学前身）硅酸盐专业的工农兵大学生。现为中国光纤传感产业领路人：2010年度湖北省科学技术奖共授予的306项项目（人）中，突出贡献奖只有1人，得主就是姜德生。他研发的七大类30余种光纤传感器，应用涉及石油、水利、建筑、桥梁等多个领域。拥有自主知识产权的光纤传感成套技术与装备，打破了国外技术垄断，在国内率先实现光纤传感技术的产业化。



3， 王华锋------沧州人，1976年北京体育学院体武系（现北京体育大学武术学院）的工农兵大学生。,现为北京体育大学教授，武术散打教研室支部书记，硕士研究生导师。著有《劈挂拳》、《疯魔棍》、《刀剑实用法——短兵》、《中国武术系列竞赛套路——劈挂拳》、《擒拿百则》、《武术大百科全书》、《中国短兵教材》、《中国长兵教程》、《武术散打教程》、《体育与健康》、《中国武术段位制》等专著或教材。



4，任秀江-----湖南人， 1976年湘潭大学化机专业的工农兵大学生。科技人才，1988年获得了湖南省科技进步奖三等奖和省医药局科技进步奖二等奖。他主持独家设计“双逆式换热器”、“四效蒸发器”、“双效提取罐”等5项国家新型实用专利，所有成果专利均被成功用于制药企业，其中一项成果被推广到15个省市应用。他主持研制的“鹜马四磨汤”口服液已经成为家喻户晓的名牌。



5， 任书良------河北人，北京外国语学院的工农兵大学生。现枫叶教育集团董事长兼首席执行官。枫叶教育集团以大连枫叶国际学校为基地，已经发展成为集幼儿园、小学、初中、高中为一体的教育集团，在大连、武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海等国内8个城市创办了教育园区，在校生达12500多人，中方教师1500多人，外籍教师350多人;已经把近7000名毕业生送到了全球20多个国家的390多所大学。



6，赵彤------北京人，1973年哈尔滨工业大学的工农兵大学生。现SMC(中国)有限公司总经理、北京理工大学教授、从事多年气动技术研究，中国机械工程学会高级会员, 中国液压气动学会常务理事,享受国务院特殊津贴,优秀海外创业人才。



7，刘积仁------辽宁人，1976年东北工学院（现东北大学）的工农兵大学生。是从工厂上大学的最后一届工农兵大学生，现任东北大学副校长，东软集团董事长兼首席执行官，教授，博士生导师，中国软件业的领军人。



8， 戴秀英------宁夏人，1974年北京医科大学的工农兵大学生。现任农工党宁夏主委，宁夏医科大学副校长，医学心理学教授，主任医师，硕士生导师。





这一下一上，深深的印证了毛主席‘实践---认识---再实践---再认识……’的伟大的哲学思想。而且，我们非常容易地看到了这一伟大的基因改造举措的两大直接效益：一，为中华民族培养了一大批有知识的劳动者和有劳动经验的知识分子。二，广大的农村人口的文化素质迅速提高。正因为这两大效益，我们整个中华民族的民族基因得到了一次重大的改造，民族素质得到了一次伟大的跃升。而这仅仅是实践毛主席的教育思想，实践毛主席的‘实践论’的10个年头的效果。 如果中国有幸继续实践这一伟大的举措，中国会强大到……，不敢想象！



这一下一上，是人类历史中从来没有过的，在凡人看来是匪夷所思的，但却也是真实发生过的，就在有那么几个犹大一般的‘人’攻击的‘毛时代’。



试想， 从今往后，还有人，有能力，有可能，进行一次这样的民族基因的改造吗？鄙人的答案是：没有人，没有人有能力，没有可能，再进行一次这样的民族基因的改造了！这一次是空前的，这一次是绝后的，这一次是第一次，这一次是最后一次。您认为呢？





毛丝丢顿

2014年1月4日星期六